{"id":1478,"date":"2022-08-14T23:37:11","date_gmt":"2022-08-14T23:37:11","guid":{"rendered":"https:\/\/idiomas.mxl.uabc.mx\/dcl\/?page_id=1478"},"modified":"2022-08-14T23:50:37","modified_gmt":"2022-08-14T23:50:37","slug":"sintesis-del-plan-de-estudios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/idiomas.mxl.uabc.mx\/dcl\/sintesis-del-plan-de-estudios\/","title":{"rendered":"S\u00edntesis del Plan de Estudios"},"content":{"rendered":"\t\t
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S\u00edntesis del Plan de Estudios<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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A. Mapa curricular<\/span><\/h6>
A continuaci\u00f3n se presenta la simbolog\u00eda sobre el tipo de horas y el mapa curricular del Doctorado en Ciencias del Lenguaje (DCL).\u00a0<\/h6>
Ver Figura 2.<\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Figura 2. Mapa curricular<\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Estructura de organizaci\u00f3n curricular<\/span><\/strong>
La propuesta de DCL muestra una organizaci\u00f3n curricular estructurada de la siguiente manera:<\/h6>
Periodos escolares.<\/span><\/strong>
El programa considera seis per\u00edodos escolares, cada uno con duraci\u00f3n de un semestre, adem\u00e1s de una ampliaci\u00f3n para la conclusi\u00f3n de la tesis de hasta un semestre a partir del t\u00e9rmino de las actividades programadas para cada generaci\u00f3n del doctorado, todo ello de acuerdo con lo establecido en la normatividad de la UABC.<\/h6>
Carga crediticia en:<\/span><\/strong><\/h6>
– Cr\u00e9ditos obligatorios mediante asignaturas.
– Cr\u00e9ditos optativos mediante asignaturas, otros cursos, seminarios y otras actividades acad\u00e9micas en movilidad, vinculaci\u00f3n y producci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/h6>
Tres ejes de formaci\u00f3n en el plan de estudios.<\/strong><\/span><\/h6>
\u00b7 Eje de formaci\u00f3n metodol\u00f3gica y de investigaci\u00f3n. 25 cr\u00e9ditos (15.62%).<\/strong> Este eje de investigaci\u00f3n tiene como objetivo sustentar el trabajo investigativo de la elaboraci\u00f3n de la tesis, a trav\u00e9s del cual el estudiante, con apoyo de su director y comit\u00e9, se encuentre en condiciones de realizar el desarrollo conceptual, metodol\u00f3gico, de trabajo de campo y de an\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de resultados de acuerdo con la ruta cr\u00edtica que le lleve a la defensa y aprobaci\u00f3n de su tesis.
\u00b7 Eje de formaci\u00f3n disciplinaria. 45 cr\u00e9ditos (28.12%).<\/strong> Este eje permite proporcionar a los alumnos la formaci\u00f3n te\u00f3rico-metodol\u00f3gica de las disciplinas que forman parte de las dos l\u00edneas que sustentan el programa de doctorado; contenidos indispensables para acompa\u00f1ar al desarrollo de las tesis.
\u00b7 Eje de formaci\u00f3n en movilidad y producci\u00f3n acad\u00e9mica.<\/strong> Eje de car\u00e1cter optativo que impulsa la participaci\u00f3n de los estudiantes en acciones acad\u00e9micas, con otras instituciones de reconocido prestigio nacional o extranjeras, mediante la participaci\u00f3n en asesor\u00edas, seminarios especializados o estancias de investigaci\u00f3n, ya sea nacionales o en el extranjero. A la vez, este eje fomenta la difusi\u00f3n y publicaci\u00f3n de los avances de tesis de los estudiantes, la participaci\u00f3n en congresos, coloquios y jornadas de investigaci\u00f3n del programa, as\u00ed como la redacci\u00f3n y env\u00edo de un art\u00edculo en una revista con arbitraje con valor en cr\u00e9ditos.<\/h6>

Tabla 12. Distribuci\u00f3n de cr\u00e9ditos obligatorios y optativos por eje de formaci\u00f3n<\/span><\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Como se puede observar en el mapa curricular que la estructura de distribuci\u00f3n de cr\u00e9ditos guarda un equilibrio y suficiente flexibilidad para proporcionar individualidad al proceso formativo del estudiante, tomando como centro de las decisiones acad\u00e9micas y escolares, el desarrollo y la escritura de su tesis para la obtenci\u00f3n del grado.<\/h6>
El eje metodol\u00f3gico y de investigaci\u00f3n cuenta con 25 cr\u00e9ditos obligatorios que favorecen la redacci\u00f3n de la tesis, la cual tiene un valor de 90 cr\u00e9ditos. As\u00ed tambi\u00e9n se muestra que la formaci\u00f3n disciplinaria obligatoria cuenta con 10 cr\u00e9ditos, que proporciona las bases formativas indispensables para el estudiante. Esta puede ser complementada con 35 cr\u00e9ditos optativos, mismos que deben garantizar una gran consistencia formativa en el estudiante y, por lo tanto, en su tesis.<\/h6>
Es importante mencionar que la totalidad de los cr\u00e9ditos optativos (21.87%), en determinadas circunstancias, podr\u00edan ser acreditados por asignaturas, otros cursos o bien otras actividades con la aprobaci\u00f3n del director de tesis y el Comit\u00e9 de Estudios de Posgrado. Lo anterior como atributo de flexibilidad curricular y la normatividad de la UABC, donde en forma tutorada y colegiada se determinen los ajustes en beneficio a la formaci\u00f3n del estudiante y las necesidades de su tesis.
1 Pueden incluirse actividades de producci\u00f3n y movilidad acad\u00e9mica (elaboraci\u00f3n de comunicaci\u00f3n en congreso nacional o internacional, elaboraci\u00f3n y env\u00edo de un art\u00edculo, y estancia corta de investigaci\u00f3n).<\/em><\/span>

B. Ruta cr\u00edtica de Diplomaci\u00f3n\/ Graduaci\u00f3n<\/strong>
La ruta cr\u00edtica del DCL se presenta en la Tabla 13.<\/h6>
Tabla 13. Ruta cr\u00edtica<\/span><\/h6>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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